教學發展
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【TA期末成果發表】假如上課像下課
在王俊秀老師展示的清大創意作業中，幫助學生一圓音樂夢的「音樂中輟生」、調查自身家庭故事使家長紛紛捐錢的「生命田野」、以環保筷為上課入場的點名券……讓大家了解學生為主的學習可以如此有創意，跳脫教科書的理論、規矩和標準答案，鼓勵學生自主學習，找回台灣的大學精神。
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【TA期初培訓工作坊】你學習的好夥伴
TA宛如某種增幅器，如果學生能在老師上課的過程中得到五分，TA就要想辦法讓這些東西加成，提升成十分。上課的時間永遠不夠，知識的傳達永遠需要更多的時間，TA必須要延伸有限的課堂時間，增幅學習效果。可是要如何才能增進老師和學生、甚至學生與學生的交流，爭取更多的時間空間，來讓學生有更好的學習效益呢？
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【服務學習教師工作坊】真誠‧開放‧持續—邁向永續的服務學習
黃玉老師是台灣服務─學習的先行者，長期將此理念推廣到各大學並協助開課。黃玉老師說，在美國，服務─學習的概念已經行之有年，它成為各個學門領域的老師都能運用的教學法。服務學習是一個知識體現的行動與過程。
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一個從無到有的行動實踐歷程
本校教學與學習支援中心為提升教學助理(TA)協同教學的知能，支持教師發展創新教學，於99年1月26日舉辦TA期初培訓工作坊。本次活動特別邀請到政治大學廣播電視學系吳翠珍教授與其TA分享創新教學的發展經驗，並由本校資深TA藝管所陳紹元與藝教所賴昱璇兩位同學協助帶領新、舊TA，藉由一連串生動的體驗活動與討論，共同探索TA的角色與任務。
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「關渡講座：感官世界地理」小籠包的深度表演
著知識傳播的快速，我們在面臨「過度溝通」的威脅下，唯有透過真實的感官經驗，用身體、味覺、聽覺、嗅覺來建構自己的世界地理，才能找到自己在這個世界上的定位。心智其實並不在腦中，而是隨著無所不在的酵素與荷爾蒙旅行全身。因此我們藉由旅行，學習找回藝術創作中的感官經驗。而小籠包的深度之旅，只是這一趟漫長旅行的起點。