｜講座摘要：在創造展覽之前：關於觀看、理解與行動的練習｜

在展覽被視為「成果」之前，我們往往忽略了觀眾在面對展場時所啟動的更基礎能力——觀看、理解與行動。這些能力不只是美術館教育的延伸，更是當代展覽識讀得以成立的核心。本次將以今年暑假在國家兒童未來館的14場工作坊為例，分享我們如何從兒童的角度重新拆解展覽，並將展覽視為一種可被學習、拆解甚至重新創造的公共語言。

在「咦？這裡有了一個新的＿＿＿！」系列工作坊中，孩子們不是被動的觀展者，而是主動的問題提出者與空間的再詮釋者。透過觀察、採訪、物件分類、角色扮演和展覽敘事練習，我們將原本屬於專業領域的策展思考轉化為可被操作的行動方法。孩子如何解讀一個展品？如何判斷展覽的主題？他們又如何透過自身的故事重新框架展示？這些過程提醒我們：展覽識讀不是關於教答案，而是訓練一個人如何提出問題，如何在空間中建立自己的理解路徑，並進而採取行動。

希望藉由實務經驗，重新討論展覽作為教育場域的可能性：在創造展覽之前，讓我們與孩子一起練習。

歡迎大家踴躍出席〜