- 活動時間：97年04月16日 PM14：00～16：00
- 活動地點：教學大樓C402教室
- 主講者：卡內基溝通管理訓練講師 彭文松老師
卡內基訓練® 擁有96年歷史，目前全世界有700萬人，因卡內基訓練變得更成功更快樂，教學與學習支援中心為了提昇本校教學助理帶領討論課的技巧，特邀請卡內基講師主講，透過講座提昇TA帶領課堂分組討論與溝通技巧，也期許教學助理自身充滿自信、熱忱、積極、高EQ、具競爭力的人。
「學習如何瞭解一個人、與別人自然的溝通？」「如何在藝術領域方面的溝通需求？」「對卡內基的好奇？」一開始與會來賓立即與彭老師展開對談，先行瞭解教學助理希望可以獲得怎樣的資訊。過程中，彭老師不斷以生動的肢體語言引導進入講座議題，透過肢體動作的呈現可以提昇學習記憶，建議無論是學科或是術科教學助理未來可多利用肢體動作引導學生學習，不僅能活化教學，亦能提升學生課程學習之記憶。
- 活動地點：教學大樓C402教室
- 主講者：卡內基溝通管理訓練講師 彭文松老師
卡內基訓練® 擁有96年歷史，目前全世界有700萬人，因卡內基訓練變得更成功更快樂，教學與學習支援中心為了提昇本校教學助理帶領討論課的技巧，特邀請卡內基講師主講，透過講座提昇TA帶領課堂分組討論與溝通技巧，也期許教學助理自身充滿自信、熱忱、積極、高EQ、具競爭力的人。
「學習如何瞭解一個人、與別人自然的溝通？」「如何在藝術領域方面的溝通需求？」「對卡內基的好奇？」一開始與會來賓立即與彭老師展開對談，先行瞭解教學助理希望可以獲得怎樣的資訊。過程中，彭老師不斷以生動的肢體語言引導進入講座議題，透過肢體動作的呈現可以提昇學習記憶，建議無論是學科或是術科教學助理未來可多利用肢體動作引導學生學習，不僅能活化教學，亦能提升學生課程學習之記憶。
彭老師會中提及作為一個成功的溝通者，需具備七項特質：「接受挑戰的自信、清楚說明想法的能力、很快被別人接受的能力、維持高度的熱忱、控制過度憂慮與緊張的能力、發揮領導人的魅力」，教學助理可透過自我檢視瞭解自身缺乏的部分與自身欲突破的部分，能藉此肯定自身的價值。「我自我的要求很高，不過也因為這樣，所以我很容易焦慮，很怕無法擔任教學助理這個角色，怕達不到師生對自己的期許，相對的，自身的壓力也會造成別人的壓力，會誇大自身負面的能量。未來我會不斷的鼓勵自己，建立自己的自信心，讓自己的心境狀態更加穩定，在擔任教學助理過程中讓自己更快樂，更肯定自己的價值。」
會後，彭老師期許教學助理未來能依循四大步驟讓自己學習成長，教學助理能正式自我學習態度，對自身知識加以運用，並肯定自我能力與勇於挑戰新事物，以前述為基礎，利用更多練習的肯定，幫助自己獲得更多的回饋。
會後，彭老師期許教學助理未來能依循四大步驟讓自己學習成長，教學助理能正式自我學習態度，對自身知識加以運用，並肯定自我能力與勇於挑戰新事物，以前述為基礎，利用更多練習的肯定，幫助自己獲得更多的回饋。
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■彭文松老師上課實況
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■與會成員熱烈參與
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| ■老師與成員互動 |
■活動現場
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