[文 / CTL蕭文華]
「縮短距離」這件事，似乎是我們生下來就在努力的目標，也許是一種天賦，或天職。我們一輩子都在追求「縮短距離」，縮短自己與目的地的距離，縮短自己與成功的距離，縮短自己與藝術的距離，縮短自己與他人的距離。人與人之間的距離最多樣化，也最難拿捏，我們無時無刻都在遇到這個問題，面對這個問題。有一種人，同時幫助我們縮短與人、與知識的距離，那就是TA。
誰是好TA
TA，teaching assistant，以往經驗中我所遇過的TA，大多是幫老師跑腿、交代事項、監考、收作業等，但在北藝大這裡，「TA」所代表的是協同教學者的角色，所以並非笑盈盈地在講台上交代作業、或如實登記出缺席就能完事，TA是半個教學者，不僅要適時提供學生知識性的援助，還要成為老師與學生溝通的橋樑，如果沒有另外針對課程做功課，擁有帶動同學深入討論、了解課程內容的本領，是難以成為一個好TA的。究竟要如何成為一個好TA呢？這個問題的答案，就在教學與學習支援中心（CTL）所辦的TA期初培訓工作坊中。
課堂時間有限，學習空間無限
TA宛如某種增幅器，如果學生能在老師上課的過程中得到五分，TA就要想辦法讓這些東西加成，提升成十分。上課的時間永遠不夠，知識的傳達永遠需要更多的時間，TA必須要延伸有限的課堂時間，增幅學習效果。可是要如何才能增進老師和學生、甚至學生與學生的交流，爭取更多的時間空間，來讓學生有更好的學習效益呢？這就是CTL要求所有TA一定要架設網站的目的。因應這個需求，活動中請到了科藝所的林亭，來為我們分享網站架構的經驗和秘訣。在聆聽的過程中其實我是為之動容的，網站中每個看似不經意的、隨手可按的相關連結，都是TA貼心的設計，出發點都是怎麼樣可以吸引學生多關注課程內容，怎麼樣讓點閱者更了解課程本身，充滿了為學生著想的善意。
TA大不同
TA除了一般必定會遇到的學生出缺席、作業繳交等疑難雜症外，各種不同類型課程的TA，所需要思考和解決的問題大不相同。像是一般大學較不易看見的術科TA，在藝術領域中神秘而美好的師徒制裡，要如何扮演好他中介者的角色？藝術家老師如果只說一個「好」，他的「好」是「還好」還是「很好」？在許多「只可意會不可言傳」的授業過程中，他要如何幫助學生？課堂之中有太多默契，是只能屬於當堂課學生與老師之間的，哪些東西應該放到網路上，哪些東西應該記錄給同學知道，這又是另一個難題。而這些問題，都在活動中的分組經驗分享中提出來討論。
「在每一個不可複製的時刻，我們分享」
戲劇學系博士班的林雅嵐，在分享班級經營的經驗中，提到了一句話：「在每一個不可複製的時刻，我們分享。」如果要為今天的所有過程下一個最好的註腳，這句話是最好的選擇。在參與活動的流程中我漸漸明白，今天這個工作坊真正要告訴新進TA的，不是「網站如何架構」或是「一定要繳交工作月誌」這樣表象的東西，而是直接昭示一個好TA應有的姿態，用心、細心，永遠抱持著某種對於「人」的熱忱；並且傳達出「我們是夥伴，如果有事隨時歡迎」的溫暖。究竟怎麼樣才是一個好TA、一個好團隊呢？這次的工作坊就是一個最好的示範。
戲劇學系博士班的林雅嵐，在分享班級經營的經驗中，提到了一句話：「在每一個不可複製的時刻，我們分享。」如果要為今天的所有過程下一個最好的註腳，這句話是最好的選擇。在參與活動的流程中我漸漸明白，今天這個工作坊真正要告訴新進TA的，不是「網站如何架構」或是「一定要繳交工作月誌」這樣表象的東西，而是直接昭示一個好TA應有的姿態，用心、細心，永遠抱持著某種對於「人」的熱忱；並且傳達出「我們是夥伴，如果有事隨時歡迎」的溫暖。究竟怎麼樣才是一個好TA、一個好團隊呢？這次的工作坊就是一個最好的示範。
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| ■ 講座現場情形 | ■ 新進TA易俊宏與資深TA進行交流 |