[文 / CTL萧文华]
「缩短距离」这件事，似乎是我们生下来就在努力的目标，也许是一种天赋，或天职。我们一辈子都在追求「缩短距离」，缩短自己与目的地的距离，缩短自己与成功的距离，缩短自己与艺术的距离，缩短自己与他人的距离。人与人之间的距离最多样化，也最难拿捏，我们无时无刻都在遇到这个问题，面对这个问题。有一种人，同时帮助我们缩短与人、与知识的距离，那就是TA。
谁是好TA
TA，teaching assistant，以往经验中我所遇过的TA，大多是帮老师跑腿、交代事项、监考、收作业等，但在北艺大这里，「TA」所代表的是协同教学者的角色，所以并非笑盈盈地在讲台上交代作业、或如实登记出缺席就能完事，TA是半个教学者，不仅要适时提供学生知识性的援助，还要成为老师与学生沟通的桥樑，如果没有另外针对课程做功课，拥有带动同学深入讨论、了解课程内容的本领，是难以成为一个好TA的。究竟要如何成为一个好TA呢？这个问题的答案，就在教学与学习支援中心（CTL）所办的TA期初培训工作坊中。
课堂时间有限，学习空间无限
TA宛如某种增幅器，如果学生能在老师上课的过程中得到五分，TA就要想办法让这些东西加成，提升成十分。上课的时间永远不够，知识的传达永远需要更多的时间，TA必须要延伸有限的课堂时间，增幅学习效果。可是要如何才能增进老师和学生、甚至学生与学生的交流，争取更多的时间空间，来让学生有更好的学习效益呢？这就是CTL要求所有TA一定要架设网站的目的。因应这个需求，活动中请到了科艺所的林亭，来为我们分享网站架构的经验和秘诀。在聆听的过程中其实我是为之动容的，网站中每个看似不经意的、随手可按的相关连结，都是TA贴心的设计，出发点都是怎么样可以吸引学生多关注课程内容，怎么样让点阅者更了解课程本身，充满了为学生着想的善意。
TA大不同
TA除了一般必定会遇到的学生出缺席、作业缴交等疑难杂症外，各种不同类型课程的TA，所需要思考和解决的问题大不相同。像是一般大学较不易看见的术科TA，在艺术领域中神秘而美好的师徒制里，要如何扮演好他中介者的角色？艺术家老师如果只说一个「好」，他的「好」是「还好」还是「很好」？在许多「只可意会不可言传」的授业过程中，他要如何帮助学生？课堂之中有太多默契，是只能属于当堂课学生与老师之间的，哪些东西应该放到网络上，哪些东西应该记录给同学知道，这又是另一个难题。而这些问题，都在活动中的分组经验分享中提出来讨论。
「在每一个不可复制的时刻，我们分享」
戏剧学系博士班的林雅岚，在分享班级经营的经验中，提到了一句话：「在每一个不可复制的时刻，我们分享。」如果要为今天的所有过程下一个最好的注脚，这句话是最好的选择。在参与活动的流程中我渐渐明白，今天这个工作坊真正要告诉新进TA的，不是「网站如何架构」或是「一定要缴交工作月志」这样表象的东西，而是直接昭示一个好TA应有的姿态，用心、细心，永远抱持着某种对于「人」的热忱；并且传达出「我们是夥伴，如果有事随时欢迎」的温暖。究竟怎么样才是一个好TA、一个好团队呢？这次的工作坊就是一个最好的示范。
戏剧学系博士班的林雅岚，在分享班级经营的经验中，提到了一句话：「在每一个不可复制的时刻，我们分享。」如果要为今天的所有过程下一个最好的注脚，这句话是最好的选择。在参与活动的流程中我渐渐明白，今天这个工作坊真正要告诉新进TA的，不是「网站如何架构」或是「一定要缴交工作月志」这样表象的东西，而是直接昭示一个好TA应有的姿态，用心、细心，永远抱持着某种对于「人」的热忱；并且传达出「我们是夥伴，如果有事随时欢迎」的温暖。究竟怎么样才是一个好TA、一个好团队呢？这次的工作坊就是一个最好的示范。
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| ■ 讲座现场情形 | ■ 新进TA易俊宏与资深TA进行交流 |