以上英文句子摘自北藝大96學年度上學期參加英語悅讀活動計畫的學生期末的英語學習心得。 
北藝大共同學科執行教學卓越計畫，自95學年度起實施英語悅讀活動，逐步建置舒適悅讀空間、購買優質多元有趣的英文圖書，鼓勵學生在零壓力的氛圍中，依循個人興趣與步調主動借閱並自主學習。96學年度起進一步擴大推廣悅讀活動，將之融入英語教學。除發行悅讀護照外，並先後舉辦多場悅讀交流與學習輔導活動，提供學生演練與表現的機會，提高學習動機與興趣。 

英語悅讀活動實施一學期以來，學生對英語學習有了全新的感受。學生欣喜體驗學習英語的樂趣， 也找到學習的動力。有學生表示：”讀完”整本英語書籍後的那份成就，倍增了主動閱讀與提升英語能力之信心。可見，英語悅讀活動確實有助於學生克服學習英語之焦慮與恐懼。 

為瞭解英語悅讀計畫的執行成果，並更進一步探究學生的需求，作為後續推展之依據，共同學科於期末進行英語悅讀活動之問卷調查，回收問卷共計322份。調查結果顯示： 
本學期平均每位學生悅讀英文書本數為4.7本（不包括原文教科書，各種參考書，語言學習雜誌如空中英語、文法課本、模擬考題或各種英文教材）。 
90%的學生表示本學期中至少讀完ㄧ本英文書；5%學生表示已開始閱讀但尚未看完一本書；5%學生則表示完全沒有閱讀英文書籍。 
關於每週閱讀英文書籍的次數，43.8% 的學生每週至少兩次；4%的學生已進入愛書人行列，每天都讀英文書籍。 
至於閱讀英文的理由，有55%的學生回答是因為課程融入悅讀的緣故。足見納入課堂悅讀的策略確實可以引領學生投入英語學習。 

學生自我評量的結果表示，悅讀計畫對於幫助個人學習英語，最有助益的項目依序為：閱讀成長、字彙提升、 興趣提升以及學習動機提升。多數學生認為悅讀使其體驗到學習的樂趣，信心增加，也感受到前所未有過的成就感。 
在219份提供感言回餽的問卷中，多數學生覺得悅讀使得英語學習變得享受、有趣、無壓力、快樂、好棒、有助益、輕鬆、更有動機。英語學習讓學生聯想到正面的感受。學生說， “English is not an enemy.”, “I felt a sense of achievement.” . “I became more confident., “ I don’t fear of English any more.”。學生對英語悅讀計畫的整體評價，抄錄一段多數學生都有同感的話以代表之：”The most important thing is keeping reading. I spent one month reading two novels. I think pleasure reading really helps my English ability. Now I think I can read English books in my free time with pleasure.” 

還有學生在回饋中以過來人的經驗提供他人悅讀的建議。這些建議包括：(ㄧ)多看書就可以減少對英文的恐懼， (二)多看書會讓閱讀變容易， (三)選自己有興趣的書（否則看不下去），（四）繪本和故事書是很不錯的選擇。 
在英語悅讀計畫的推廣下，北藝大已逐漸出現不少喜愛閱讀英文的讀書人。共同學科根據悅讀護照記錄，依全學期閱讀的書本數量和頁數統計選出一百名愛書人。其中，音樂系鄭淳云同學成績斐然。她一個學期讀完32本書共2,526頁，獲選為最佳讀書人。鄭同學說： “愈看愈想看，而且速度越看越快” 。 

經過一學期實施悅讀融入英語教學，提供學生真實的悅讀體驗，我們發現課堂悅讀確是啟動學生自發性閱讀的良策。一旦進入閱讀的世界，信心便能增長。當看完第一本英文書時，學習態度也由恐懼排斥轉為正向熱衷。本學期，雖然才剛開學，但已經有許多學生帶著悅讀護照，在課餘時間與英語教師用英語分享閱讀心得。英語悅讀的氣氛已然在北藝大校園中迷漫擴散中。今後期盼更多同學主動加入英語學習，一起來品嘗沒有壓力的英文悅讀。讀書樂，樂無窮。