[文 / 王永潔]
本校CTL於99年6月30日舉辦了98學年度第二學期教師教學觀摩暨TA期末成果分享會，首先由清大社會學研究所暨通識中心、也是擔任本學期關渡講座主講人的王俊秀老師做開場的專題演講：「假如上課像下課」，王俊秀老師以幽默的語調帶來清大自由的學術風氣，全場人士皆受其感染，現場歡笑聲不斷；在王俊秀老師展示的清大創意作業中，幫助學生一圓音樂夢的「音樂中輟生」、調查自身家庭故事使家長紛紛捐錢的「生命田野」、以環保筷為上課入場的點名券、請課本作者現身說法到現場講解等等，讓大家了解到，原來以學生為主的學習可以如此有創意，跳脫教科書的理論、規矩和標準答案，鼓勵學生自主學習，找回台灣的大學精神。■ 行動藝術新體驗，理論與行動並進
在通識課程的老師與TA報告中，「藝術鑑賞(美術)」的陳永賢老師和TA吳盈潔帶領學生走出戶外，強調閱讀思考；在課程進行間，陳永賢老師帶領了學生參觀鳳甲美術館、無牆美術館，也帶學生進行在關渡碼頭的行動藝術體驗，理論與行動並進；「藝術鑑賞(建築)」的黃士娟老師和TA沈佳潔則根據北藝大學生的調性，讓學生調查自己的居住空間、各學院的專業系館空間，讓學生從五感的體驗中，去感受自己的居住空間，也展現自己的個人特性；「生命科學與社會」的台大生科系羅竹民老師和TA楊怡婷則說，若是清大學生是「音樂中輟生」，那麼北藝大的學生就是「生命科學的中輟生」了！整個課程由分子遺傳工程開始，從社會議題切入，如美國進口牛肉、或人為什麼一再嗑藥等等，期末並讓各系所的人在作品展中有對話，羅竹民老師打趣地說：「強迫症是藝術人的特質！」；「台灣電影研討」的戲劇系黃建業老師和TA施虹如則強調讀台灣電影歷史有其意義：在這些不斷的精彩中，更強調在歷史研究的背後去挖掘台灣電影一路走來為何如此演變；「中國戲劇及劇場史」的戲劇系張啟豐老師和TA楊欣芳則以劇本、課程網站、影像資料、帶學生去看戲等，如何以TA和老師的合作輔助大二學生學習。
在各學院有申請TA的課程中，「原住民舞蹈」的平珩老師和TA王姿婷則提到了試教方案中，學生到石牌國中試教原住民舞蹈，卻過度注重知識而非學習舞蹈本身這件事，也提到了TA其實減少了老師和學生及時接觸的機會；並非每科課程都有需要TA的需求；但在「東方舞蹈基本動作∥B」的TA林宜穎則幫出身尚派京劇的李柏君老師整理了動作口訣、影片記錄和拍照，對雖已出過書的李柏君老師來說仍是極大的幫助。
■ 科技‧感官‧文化藝術大熔爐
在關渡講座方面，「感官世界地理」的協同主持人為藝管所的黃蘭貴老師，她帶領打扮成世足色彩裝扮的三位TA：陳汗青、葉潔如和陳亮君，一同報告「感官世界地理」的課程；在課程中，學生們都體驗到各國風情和習俗，對於自身以外的世界有更多認識；但期末最後一堂課楊子葆老師也提到，對於藝大學生如此把專業融入生活觀是好事，但也是一種擔憂：他提醒大家要有多種看世界的方式，並深切觀照自己的靈魂，這是最重要的。
「鯨豚的人性空間」的協同主持人是藝教所的余昕晏老師和TA魏妏軒和陳依秀共同報告，鯨豚生物生態學、鯨豚與人類相遇所爆發的衝突火花都是這堂課的重點，課程並遠至台中科博館戶外教學，並請生態作家劉克襄來演講；TA妏軒說，這堂課是「在做很多工作中學習」。課程報告最後並播放學生用樂高一格一格所拍出來的鯨豚動畫等，作業十分有創意。
「蘋果學」的協同主持人王盈勛老師和TA林亭、陳瀅仙則在這堂課收穫良多：在學生學習的過程中，王盈勛老師提到學生曾經一度打退堂鼓──出身商管學院的李仁芳老師教學以商科思維帶領，丟個案然後要大家說看法，對藝大的學生來說壓力頗大的，幸好後來學生和老師都調整了；而TA林亭和陳瀅仙都分別學到不同的東西：陳瀅仙是音樂背景出身，英文術語對她的挑戰很大；而林亭第三次當TA，蘋果學的大師雲集、學生的深度回饋都影響了她對生活的態度和看世界的各種角度。
「台灣與近代世界」的協同主持人吳懷晨老師和TA林雅嵐、汪兆謙則為這堂較為質性不花俏的課程為現場的TA觀摩分享會注入濃濃的人文情懷：課程並不華麗，卻有深厚的在地關懷，每一位學者，如講述二二八故事的張炎憲老師、談韓國518事變的朱立熙老師，和演講年輕時以背包客身分遊歷各國的杜正勝院士，皆為這一堂三小時的講座課投注大量心力，為台灣歷史付出心血；TA林雅嵐和汪兆謙也提到，這堂課的大方向是「不要走得很花俏」，同學的上網回饋和反思勝於知識的學習，所以目前課程網站仍在持續運作，從不因課程停止而止息。
尾聲
期末成果分享會的尾聲，由CTL的主任吳玉鈴老師和各學院老師頒發給每位勞苦功高的TA一份TA證書，慰勞TA們這一學期的辛勞和努力，也是一種肯定。最後並依據月誌的繳交數量和網站的更新進度選出三位課程優良TA，分別是：「東方舞蹈基本動作∥」的TA林宜穎、「生命教育」的TA曾淑娜、及關渡講座「蘋果學」的TA林亭與陳瀅仙。最後，982學期的TA期末成果分享會就在眾家TA拿著TA證書的大合照中結束了。謝謝各位TA！
 |
 |
| ■ 講座現場情形 | ■ 全體TA合影 |
[文 / 王永潔]
本校CTL於99年6月30日舉辦了98學年度第二學期教師教學觀摩暨TA期末成果分享會，首先由清大社會學研究所暨通識中心、也是擔任本學期關渡講座主講人的王俊秀老師做開場的專題演講：「假如上課像下課」，王俊秀老師以幽默的語調帶來清大自由的學術風氣，全場人士皆受其感染，現場歡笑聲不斷；在王俊秀老師展示的清大創意作業中，幫助學生一圓音樂夢的「音樂中輟生」、調查自身家庭故事使家長紛紛捐錢的「生命田野」、以環保筷為上課入場的點名券、請課本作者現身說法到現場講解等等，讓大家了解到，原來以學生為主的學習可以如此有創意，跳脫教科書的理論、規矩和標準答案，鼓勵學生自主學習，找回台灣的大學精神。■ 行動藝術新體驗，理論與行動並進
在通識課程的老師與TA報告中，「藝術鑑賞(美術)」的陳永賢老師和TA吳盈潔帶領學生走出戶外，強調閱讀思考；在課程進行間，陳永賢老師帶領了學生參觀鳳甲美術館、無牆美術館，也帶學生進行在關渡碼頭的行動藝術體驗，理論與行動並進；「藝術鑑賞(建築)」的黃士娟老師和TA沈佳潔則根據北藝大學生的調性，讓學生調查自己的居住空間、各學院的專業系館空間，讓學生從五感的體驗中，去感受自己的居住空間，也展現自己的個人特性；「生命科學與社會」的台大生科系羅竹民老師和TA楊怡婷則說，若是清大學生是「音樂中輟生」，那麼北藝大的學生就是「生命科學的中輟生」了！整個課程由分子遺傳工程開始，從社會議題切入，如美國進口牛肉、或人為什麼一再嗑藥等等，期末並讓各系所的人在作品展中有對話，羅竹民老師打趣地說：「強迫症是藝術人的特質！」；「台灣電影研討」的戲劇系黃建業老師和TA施虹如則強調讀台灣電影歷史有其意義：在這些不斷的精彩中，更強調在歷史研究的背後去挖掘台灣電影一路走來為何如此演變；「中國戲劇及劇場史」的戲劇系張啟豐老師和TA楊欣芳則以劇本、課程網站、影像資料、帶學生去看戲等，如何以TA和老師的合作輔助大二學生學習。
在各學院有申請TA的課程中，「原住民舞蹈」的平珩老師和TA王姿婷則提到了試教方案中，學生到石牌國中試教原住民舞蹈，卻過度注重知識而非學習舞蹈本身這件事，也提到了TA其實減少了老師和學生及時接觸的機會；並非每科課程都有需要TA的需求；但在「東方舞蹈基本動作∥B」的TA林宜穎則幫出身尚派京劇的李柏君老師整理了動作口訣、影片記錄和拍照，對雖已出過書的李柏君老師來說仍是極大的幫助。
■ 科技‧感官‧文化藝術大熔爐
在關渡講座方面，「感官世界地理」的協同主持人為藝管所的黃蘭貴老師，她帶領打扮成世足色彩裝扮的三位TA：陳汗青、葉潔如和陳亮君，一同報告「感官世界地理」的課程；在課程中，學生們都體驗到各國風情和習俗，對於自身以外的世界有更多認識；但期末最後一堂課楊子葆老師也提到，對於藝大學生如此把專業融入生活觀是好事，但也是一種擔憂：他提醒大家要有多種看世界的方式，並深切觀照自己的靈魂，這是最重要的。
「鯨豚的人性空間」的協同主持人是藝教所的余昕晏老師和TA魏妏軒和陳依秀共同報告，鯨豚生物生態學、鯨豚與人類相遇所爆發的衝突火花都是這堂課的重點，課程並遠至台中科博館戶外教學，並請生態作家劉克襄來演講；TA妏軒說，這堂課是「在做很多工作中學習」。課程報告最後並播放學生用樂高一格一格所拍出來的鯨豚動畫等，作業十分有創意。
「蘋果學」的協同主持人王盈勛老師和TA林亭、陳瀅仙則在這堂課收穫良多：在學生學習的過程中，王盈勛老師提到學生曾經一度打退堂鼓──出身商管學院的李仁芳老師教學以商科思維帶領，丟個案然後要大家說看法，對藝大的學生來說壓力頗大的，幸好後來學生和老師都調整了；而TA林亭和陳瀅仙都分別學到不同的東西：陳瀅仙是音樂背景出身，英文術語對她的挑戰很大；而林亭第三次當TA，蘋果學的大師雲集、學生的深度回饋都影響了她對生活的態度和看世界的各種角度。
「台灣與近代世界」的協同主持人吳懷晨老師和TA林雅嵐、汪兆謙則為這堂較為質性不花俏的課程為現場的TA觀摩分享會注入濃濃的人文情懷：課程並不華麗，卻有深厚的在地關懷，每一位學者，如講述二二八故事的張炎憲老師、談韓國518事變的朱立熙老師，和演講年輕時以背包客身分遊歷各國的杜正勝院士，皆為這一堂三小時的講座課投注大量心力，為台灣歷史付出心血；TA林雅嵐和汪兆謙也提到，這堂課的大方向是「不要走得很花俏」，同學的上網回饋和反思勝於知識的學習，所以目前課程網站仍在持續運作，從不因課程停止而止息。
尾聲
期末成果分享會的尾聲，由CTL的主任吳玉鈴老師和各學院老師頒發給每位勞苦功高的TA一份TA證書，慰勞TA們這一學期的辛勞和努力，也是一種肯定。最後並依據月誌的繳交數量和網站的更新進度選出三位課程優良TA，分別是：「東方舞蹈基本動作∥」的TA林宜穎、「生命教育」的TA曾淑娜、及關渡講座「蘋果學」的TA林亭與陳瀅仙。最後，982學期的TA期末成果分享會就在眾家TA拿著TA證書的大合照中結束了。謝謝各位TA！
|
|
| ■ 講座現場情形 | ■ 全體TA合影 |