- 讲座时间：98年3月19日(四)下午13:30~15:00
- 讲座地点：本校教学大楼C403
- 主讲者：周天 所长

[文/陈丽纯]
本校教学与学习支援中心（CTL）于3月19日特别邀请国立高雄第一科技大学科技法律研究所周天所长主讲，与本校师生分享「数码教材制作与智慧财产权」之议题，畅谈在制作数码教材时应注意的着作权责。首先人事室苏义泰主任为我们开场介绍周天所长，周教授为美国纽约州立大学法学博士，于83年及86年更荣获中原大学教学卓越教师，在法律科技经历上实为丰富，周所长此次特地以其丰富的经验与本校师生分享，解决本校师生对智慧财产权的疑惑与问题。 
何谓智慧财产权法，乃是出自于六法全书，包括专利法、公平交易法、着作权法、商标法、植物品种与种苗法等，通称智慧财产权法，而与学校数码教材制作议题最为相关之法律则为「着作财产权法」。有鑑于全国各大专院校致力推动教材数码化，此议题不能被忽略，更应被重视！周所长提到学校在推动数码教材制作时，会牵涉的范围不外乎以下两者：一为教学助理协助教师制作数码教材，将课程教材资料加以整理、编辑，加值变得自己的资料后，以多媒体形式呈现于课程网页中；另一为学生自行架设网页，将个人蒐集的资料上传至网页/部落格，公开传送资料。周所长提及艺术大学的数码教材内容可能包含了、文字、照片、音乐、词曲、电影等方式呈现，若内容都是学生自行制作、拍摄的，那就是一个完整的创作，就不会牵涉到别人的着作权；反之，则得注意是否有侵权的内容公开发表。周所长谈到现在台湾不分高等教育、中等教育，全国学校皆在推动数码教材的制作，所以而学校权责单位在推动全校数码教材的同时，也应避免侵犯着作权法。

周所长谈到要了解「智慧财产权」就需先理解着作权法的基本要素，在了解着作权法的基本概念、观念后，才能真正将着作权善加运用。着作权法的保护对象包含了四个层面：着作人、着作权、着作、着作物四者。例如：掌握实际的物品，买了一本书籍即取得书本的所有权，租书即取得使用权，而作者写得内容文稿即为语文着作，从创作完成时，作者即取得文稿的着作权，着作物可能是书籍、光盘、录音带等形式被纪录，而购买者即取得着作物的所有权，而非着作物的着作权，着作权亦有其时间的限制，并非永久的，即着作人生前与死后50年期间，就是着作人的着作权。周所长更进一步谈到学校再推动数码教材制作的同时，必须注意教材内容是否获得着作财产权人让与权利或授权利用，其内容定义需非常明确，若有约定不明之部分，则被推定为未授权，而授权人也不能未经着作财产权人之同意，再授权第三人使用。学校教师为学校授课需要，得重制他人着作时，应示明其出处，且在合理的范围内，得以改作、散布该着作，但是仅限于非营利教育目的使用之。周教授以数码教材制作案例与本校师生讨论：教师将网络上有趣的文章或是照片，直接以Email夹带档案方式，传送给学生，或是将内容烧录成光盘于课程上播放，这些行为若为经过着作财产权人事前的授权，任何人不得对于该着作，从事重制、改作、公开上映、公开传输、散布等行为；若于课程教学上使用，在合理的使用范围内，则应注明出处。 
经过周所长精闢的解析后，本校师生对数码教材智慧财产权有初步的了解，让校方在推动数码教材的同时，也能注意到智慧财产权的权责问题；教师于制作课程教材数码化的过程中，能注意在合理使用范围内，将更精彩的教学内容呈现给学生，提高教学品质；学生在制作个人作品时，也能重视着作引用的相关规定，呈现出最优秀的作品。本次活动反应相当热烈，与会来宾均表示在参与活动后获益匪浅，相信未来在教学或学习历程上均能注意相关智慧财产权的问题，让自己免于侵犯他人着作权之馀，更有优质的教学与学习成就。 
[完整活动影音档可于校内线上观看：http://arts.tnua.edu.tw/ctl/media/media_972.htm]



 

■周天 所长所提供的讲义资料	■讲座现况