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学习实验室

【学习支持】
持续协助提升学生数码知能及连结跨校学习资源，并支持各课群教师，发展与运用「问题解决导向教学法」、「学习历程档案教学法」等教学策略，借以逐步提升学生阅读、书写、沟通、表达、批判、反思与问题解决等学习能力，提升学生学习成效。
 
作法如下：
 
【提升学生数码表达能力】
 
办理各种多媒体设计、专案企画简报等课程，提升学生运用数码工具表达自我的基本能力，提供学生系所课程外的学习管道与资源，提高其未来职涯规划的选择性、竞争力。
 
相关连结：北艺大影音网－数码知能研习系列频道
 
【记录学生学习情形】
 
透过每个月电子报，登载一至二名学生访谈文章，记录其在学校学习的所感所觉，也希望透过学生在教育现场的观察，提供教师及职工们，关于课程及教学方式等不同视角的看法，成为另一种对话的途径外，而这些纪录，也能作为规划相关学习支持活动的第一手资料。
 
相关连结：艺游志
 
 
本中心在学生学习支持上，执行策略如下：
 
教学媒体面，推动数码学习历程档案教学法、发展学生数码知能能力，协助学生完整记录学习成就，同时整合校内多元资源办理学生社群学习活动。
教学发展面，为协助教师发展创新教学、辅导新进教师，积极办理支持教师教学发展座谈会、工作坊等活动，以激荡教学新思维。
教学助理面，推动TA制度与学习社群，厚植TA交流与学习的动能。
 
【国际体验学习计画】
在国际化的世界潮流下，培育国际化人才列为优先教育目标，为增进我国青年国际视野及加强全球移动力，推动大专校院于课程、学程、讲座或其他多元活动（以下称专案）中融入Gap Year概念，由教师设计明确学习主题，让学生有完整且制度化的学习，并引导学生依专案主题、所学专业，自主规划赴国外壮游体验学习，探索认识自我，丰富人生阅历，培养独立人格，爰规划本计画，扩展青年国际体验学习多元管道。

■本校执行成果
计画名称 专案课程 授课教师 出国人数
106-1学期「艺术漫游者Flâneur计画」 1.国际艺术网络跨越学习(106-1)
2.艺术漫游者体验学习(106-2)		 舞蹈学院
赵绮芳副教授 		23人
106-2学期「艺术漫游者Flâneur计画」 1.国际艺术网络跨越学习：全球/在地的亚洲取径(106-2)
2.艺术漫游者体验学习(107-1)		 建文所
江明亲助理教授 		25人
108年「洲际漂移─艺术实践的城市镜像」 1.国际艺术网络跨越学习(107-2)
2.艺术漫游者体验学习(108-1)		 传音系
魏心怡助理教授 		27人
109年「洲际漂移II─以艺术之眼的他方复写」* 1.国际艺术网络跨越学习(108-2)
2.艺术漫游者体验学习 		传音系
魏心怡助理教授 		因应疫情，调整为境内国际议题探索
境内踏查18人

■教育部青年发展署成果竞赛
年度/奖项 学生姓名 系所 计画名称 体验地点
106年/优胜 林子渝 美术学系三年级 AFTER PRAYER祷告声回荡后 土耳其
106年/佳作 温佳宁 美术学系硕士班一年级 纽约Lottery 纽约
106年/佳作 陈彦蓁 美术学系硕士班一年级 东京漫游 东京
106年/佳作 邱靖雅 新媒体艺术学系三年级 第21个夏天 祕鲁
108年/优胜 曾律绮 美术学系四年级 她的一张照片 清迈
108年/佳作 卢子涵 艺术与人文教育研究所一年级 踏能缘。艺能源 英国
 
 
【北艺大博班实验室】