- 讲座时间：98年5月5日(四)下午12:30
- 讲座地点：本校教学大楼C403
- 主讲者：国立政治大学哲学系教授 林从一老师、
- 台北医学大学教务长兼医学系教授 陈大樑老师
[文/黄坤腾]
于5月5日由本校教学与学习支援中心与教务处课务组共同举办之「全校课程地图－建构经验分享座谈会」，特别邀请教育部「通识教育中程纲要计画办公室」主持人暨国立政治大学哲学系教授林从一老师及台北医学大学陈大樑教务长莅校分享其推动「全校课程地图」之经验与心得，让与会之本校教职员了解「全校课程地图」之核心价值并敦促各教学单位能有效建构之，以求本校在课程架构上能更为完整。
由林从一教授所主持的「通识教育中纲计画」，是以推动「跨领域」之「通识教育」为主要核心，借由「能力导向」为基础之通识教育的推行，培养学生知识反思能力、知识整合能力、知识创新能力，借以提升我国整体国力及国家竞争力。其中，「全校课程地图」之建置属于「全校课程核心计画」中的一项，透过「全校课程地图」的建置，将有效整合学校各教学单位资源，重新审视系所课程设置目的之于学生未来能力的习得与职涯发展是否相互媒合，以减少资源浪费并促使学生有依循的修课脉络，借而了解自身修课目标与生涯规划，同时达到统整「专业／通识」领域课程的目的，一扫以往「重专业、轻通识」的心态。「通识教育是大学教育的核心，专业教育的基础」林从一老师强调。
96年始，林从一老师开始于全国大专院校进行「通识教育中纲计画」的推动，而台北医学大学在陈大樑教务长的带领下，在「全校课程地图」的建构上有十分完善的成果展现。同属于单一专业大学的北医，在博雅教育的推展上不似一般综合大学资源来得如此丰富，故透过兼任教师的聘任与增加在校教师额外教授通识课程的可能性，将能打破学校固有的侷限，实现以通识教育为全校推广教育之基础的理念。
陈教务长强调，北医「全校课程地图」的特色，在于建置之初，先确立各系所与通识教育在课程设定时要赋予学生什么样的能力，并顾及课程间的连贯性，且必须为未来学生的职涯作预先规划，并蒐罗相关可运用资源及建立师生沟通平台，交相形成一张最完善、周全之「全校课程地图」。
前置资料蒐集完成后，陈大樑教务长希望在操作接口设计上能以「友善」、「互动」、「多元」为原则，并结合e-portfolio系统，将学生学习历程档案完全导入，完整记录学生求学过程中包含学习成就、社团活动、获奖纪录等。且为延续其使用成效，学生于毕业后依然能使用此系统，借以不断添增所见所闻，丰富人生风景。
综合说来，透过「全校课程地图」的建置能达到：
1.协助学生选课前规划组织整合选修的课程及学程
2.协助开课者了解课程设置目的及融贯性
3.强调学习为学生责任，让学生学习具有意向性及方向感
4.彰显专业课程与通识课程的相辅相成性
5.提示学生学问浩瀚，始终保持开放的胸怀多方学习
借由本次座谈会的举办，与会者对于「全校课程地图」的概念皆有一定程度的了解，也无形中架构起与北医之间的沟通桥梁，陈大樑教务长已然允诺在本校未来「全校课程地图」的建构历程中会予以协助。借此良好的互动，两校在未来校际互惠的前提下定能友善交会、互放光亮。
[参考网址]
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■陈大樑老师精彩分享情形
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■林从一老师与陈大樑老师
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